EQ-01 · Évaluation, qualité et accessibilité · Initiation
Évaluer les acquis : quiz, grilles d'observation et mises en situation
Une demi-journée pour construire des évaluations qui mesurent l'objectif annoncé et non la mémoire du matin même.
L'inscription se fait sans paiement immédiat si vous financez vous-même votre formation : voir les conditions.
- Durée
- 3 heures 30 (une demi-journée)
- Modalité
- Classe virtuelle
- Une séance de trois heures trente avec production immédiate sur ses propres évaluations.
Objectifs
- Choisir la forme d'évaluation qui correspond au niveau visé par l'objectif
- Rédiger des questions qui mesurent un raisonnement plutôt qu'une mémorisation
- Construire une grille d'observation critériée pour une mise en situation
- Situer les moments d'évaluation dans le déroulé, de l'entrée à la sortie
Programme
Module 1
Module 1 — Aligner l'évaluation sur l'objectif
- Trois niveaux, trois formes : restituer se vérifie par une question, transposer par une situation
- Évaluer à l'entrée, en cours de route, à la fin : trois usages différents
- Ce qu'une évaluation atteste et ce qu'elle n'atteste pas
- Annoncer aux participants ce qui sera évalué, et comment
ExerciceAssocier à chaque objectif d'une formation apportée par le groupe la forme d'évaluation adaptée, et justifier les écarts avec l'existant.
Module 2
Module 2 — Écrire un quiz qui vérifie quelque chose
- Rédiger un énoncé sans indice involontaire
- Des réponses fausses plausibles, issues des erreurs réellement commises
- Partir d'une situation courte plutôt que d'une définition
- Rédiger le retour affiché après chaque réponse
- Le nombre de questions utile, et le temps que cela prend
ExerciceÉcrire cinq questions à partir de situations réelles, les faire passer à un binôme, puis corriger celles qui se devinent sans connaître le sujet.
Module 3
Module 3 — Observer une mise en situation
- Décomposer une pratique en critères observables
- Trois niveaux de réussite décrits, plutôt qu'une note sur dix
- Faire observer par plusieurs personnes sans divergence d'interprétation
- Restituer le résultat de l'observation au participant
ExerciceConstruire une grille d'observation à cinq critères pour une mise en situation de son propre domaine, puis la tester sur une courte vidéo commune.
Ce que vous saurez faire ensuite
- Des évaluations alignées sur les objectifs annoncés
- Un quiz dont les questions ne se devinent pas
- Une grille d'observation utilisable par plusieurs observateurs
Ce que vous repartez avec
- Cinq questions rédigées et testées
- Une grille d'observation critériée
- Un plan d'évaluation situé dans le déroulé
Méthodes et moyens pédagogiques
Séance courte et entièrement appliquée : chaque apport est suivi d'une production immédiate sur ses propres évaluations, avec test croisé entre participants. Les grilles produites sont confrontées à une même situation filmée pour mesurer les écarts d'interprétation.
Évaluation et suivi
Auto-positionnement en ouverture et en clôture. Évaluation continue par les productions testées en binôme pendant la séance. Retour écrit de l'intervenant sur les productions dans les jours qui suivent.