FD-03 · Formation à distance et outils numériques · Perfectionnement
Concevoir un module en ligne avec un outil auteur
Quatre jours pour produire un module de vingt minutes, du scénario écran par écran jusqu'à la publication et au test.
L'inscription se fait sans paiement immédiat si vous financez vous-même votre formation : voir les conditions.
- Durée
- 4 jours (28 heures)
- Modalité
- Classe virtuelle
- Huit demi-journées de trois heures trente réparties sur plusieurs semaines, chacun produisant sur son propre poste entre les séances.
Objectifs
- Écrire le scénario écran par écran d'un module en ligne à partir d'objectifs
- Prendre en main un outil auteur et en exploiter les fonctions utiles
- Concevoir des interactions et des retours qui font apprendre plutôt que cliquer
- Intégrer images, voix et vidéo sans alourdir le module
- Publier, tester et prévoir la mise à jour du module
Programme
Module 1
Module 1 — Du besoin au scénario écran par écran
- Ce qui se prête à un module en autonomie et ce qui ne s'y prête pas
- Découper en écrans : une idée, une action attendue, une durée estimée
- Écrire le texte affiché : court, direct, relu à voix haute
- Prévoir dès le scénario les moments où l'apprenant fait quelque chose
- Estimer la durée réelle du module et la charge de production
ExerciceRédiger le scénario complet d'un module de vingt minutes dans un tableau écran par écran, puis le faire relire par un binôme qui repère les écrans purement passifs.
Module 2
Module 2 — Prendre en main l'outil auteur
- Organisation d'un projet : pages, blocs, modèles, ressources
- Construire un gabarit réutilisable plutôt que de refaire chaque écran
- Navigation, sommaire, reprise en cours de route
- Les fonctions qu'on croit utiles et qui coûtent surtout du temps
ExerciceMonter les cinq premiers écrans de son module à partir d'un gabarit construit en séance.
Module 3
Module 3 — Rendre le module actif
- Questions à choix, appariement, classement, zones cliquables : ce que chaque format permet de vérifier
- Écrire un retour utile pour chaque réponse, y compris les mauvaises
- Les études de cas ramifiées : intérêt réel et coût de production
- Placer les vérifications tout au long du module, pas seulement à la fin
- Le score : ce qu'il mesure vraiment
ExerciceProduire trois interactions différentes dans son module, avec des retours rédigés pour chaque réponse possible.
Module 4
Module 4 — Images, voix et vidéo
- L'image qui apporte une information contre l'image de décoration
- Enregistrer une voix correcte avec un matériel simple
- La vidéo courte : quand elle est utile, quand un texte suffit
- Accessibilité : contraste, texte alternatif, sous-titres, taille de police
- Le poids des médias et son effet sur le temps de chargement
ExerciceReprendre trois écrans de son module pour y corriger un problème de lisibilité, ajouter les textes alternatifs et sous-titrer un extrait.
Module 5
Module 5 — Publier, tester, maintenir
- Les formats de publication attendus par une plateforme de diffusion
- Tester sur plusieurs navigateurs et sur mobile avant de diffuser
- Le test utilisateur : trois personnes suffisent pour repérer l'essentiel
- Ce que les résultats de suivi permettent — et ne permettent pas — de conclure
- Organiser les fichiers sources et planifier les mises à jour
ExercicePublier son module, le faire parcourir par deux participants qui notent chaque hésitation, puis établir la liste des corrections à apporter.
Ce que vous saurez faire ensuite
- Un module de vingt minutes publié et testé
- Un gabarit réutilisable pour les modules suivants
- Une estimation fiable du temps de production d'un module
Ce que vous repartez avec
- Scénario écran par écran
- Gabarit de projet réutilisable
- Module publié avec ses interactions et ses médias
Méthodes et moyens pédagogiques
Formation de production : chaque demi-journée alterne démonstration commentée et production sur son propre module, avec assistance en salles séparées. Le module de chaque participant avance d'une étape à chaque séance. Tests croisés entre participants à partir du troisième jour.
Évaluation et suivi
Auto-positionnement en ouverture et en clôture. Évaluation continue de l'avancement du module à chaque séance. Évaluation finale sur le module publié, testé par deux participants et repris par l'intervenant sur grille critériée.