FD-02 · Formation à distance et outils numériques · Perfectionnement
Scénariser un parcours mixte : articuler présentiel et distanciel
Trois jours pour construire un parcours où chaque moment à distance sert à quelque chose et où personne ne se perd en route.
L'inscription se fait sans paiement immédiat si vous financez vous-même votre formation : voir les conditions.
- Durée
- 3 jours (21 heures)
- Modalité
- Parcours mixte : 2 jours en présentiel et 2 demi-journées en classe virtuelle
- Le parcours applique lui-même ce qu'il enseigne : deux journées en salle encadrées par deux classes virtuelles, avec un travail personnel entre les temps.
Objectifs
- Répartir les objectifs entre les temps en groupe, à distance et en autonomie
- Concevoir les liaisons qui rendent chaque moment nécessaire au suivant
- Écrire un scénario de parcours complet avec sa charge de travail et son calendrier
- Prévoir l'accompagnement et les relances tout au long du parcours
- Tester le parcours sur un groupe pilote et le corriger
Programme
Module 1
Module 1 — Répartir les objectifs entre les modalités
- Ce qui exige le groupe, ce qui se fait seul, ce qui doit se faire au poste de travail
- Les faux arguments de répartition : le budget, l'habitude, l'outil disponible
- La règle de l'usage unique : un même contenu n'est pas servi deux fois sous deux formes
- Estimer la charge réelle demandée au participant, temps personnel compris
ExerciceRépartir les objectifs de son projet sur une grille à trois colonnes, puis défendre trois arbitrages devant le groupe.
Module 2
Module 2 — Concevoir les liaisons
- Ce qu'on demande avant la session en groupe, et ce qu'on en fait en ouverture
- Rendre le travail à distance indispensable à la séance suivante
- Après la session : la mise en pratique au poste et son point de reprise
- Ce qui se passe quand un participant n'a pas fait le travail demandé
- Le fil d'information : qui écrit aux participants, quand, et pour dire quoi
ExerciceÉcrire les trois liaisons de son parcours (avant, entre, après) et les faire tester par un binôme qui joue un participant n'ayant rien préparé.
Module 3
Module 3 — Écrire le scénario de parcours
- La vue d'ensemble : temps en groupe, temps à distance, travail personnel, jalons
- Le calendrier réaliste : durée totale, espacement, périodes à éviter
- Les ressources nécessaires : production, plateforme de diffusion, temps de tutorat
- Le scénario détaillé de chaque temps, avec sa durée et son livrable
- Ce qui est obligatoire et ce qui est facultatif, annoncé clairement au participant
ExerciceProduire le scénario complet de son parcours sur une page unique, lisible par un commanditaire, et le présenter en cinq minutes.
Module 4
Module 4 — Accompagner et suivre
- Les rôles : concepteur, animateur, tuteur, responsable de promotion
- Les indicateurs d'avancement à regarder chaque semaine
- Les relances prévues d'avance plutôt qu'improvisées
- Le soutien technique : qui répond, sous quel délai
- Ce qu'on fait des participants en retard sur le parcours
ExerciceConstruire le tableau de bord de suivi de son parcours : trois indicateurs, leur fréquence de lecture et l'action déclenchée par chacun.
Module 5
Module 5 — Tester et corriger
- Le groupe pilote : qui le compose, ce qu'on lui demande d'observer
- Les points de rupture habituels : la première connexion, le premier travail personnel, la reprise après une pause
- Recueillir des retours exploitables plutôt qu'une satisfaction générale
- Décider ce qu'on corrige avant le déploiement et ce qui attend
- Prévoir la mise à jour du parcours dans la durée
ExerciceRédiger le protocole de test de son parcours : observateurs, moments observés, questions posées, décisions attendues.
Ce que vous saurez faire ensuite
- Un parcours où chaque modalité sert un objectif précis
- Des liaisons qui tiennent le participant d'un temps à l'autre
- Un scénario écrit, chiffré en charge et en calendrier
Ce que vous repartez avec
- Grille de répartition des objectifs par modalité
- Scénario de parcours sur une page
- Tableau de bord de suivi et protocole de test
Méthodes et moyens pédagogiques
Le parcours illustre sa propre matière : travail préparatoire avant la première séance, deux journées de conception en salle, classes virtuelles de reprise et de présentation. Production continue sur son propre projet, revues croisées entre participants, modèles de scénario fournis.
Évaluation et suivi
Auto-positionnement en ouverture et en clôture. Évaluation continue des productions entre les temps du parcours. Évaluation finale sur le scénario de parcours présenté en classe virtuelle de clôture, avec grille critériée.