IP-04 · Ingénierie pédagogique · Perfectionnement
Écrire le déroulé pédagogique et le guide d'animation
Deux jours pour passer d'un plan de formation à un déroulé minuté qu'un autre formateur peut animer sans vous appeler.
L'inscription se fait sans paiement immédiat si vous financez vous-même votre formation : voir les conditions.
- Durée
- 2 jours (14 heures)
- Modalité
- Classe virtuelle
- Quatre demi-journées de trois heures trente en classe virtuelle, avec un travail de rédaction entre les séances.
Objectifs
- Structurer une séquence selon un enchaînement stable : ouverture, apport, pratique, synthèse, transfert
- Choisir une méthode pédagogique adaptée à l'objectif et au temps disponible
- Minuter un déroulé en tenant compte du coût réel des consignes et des restitutions
- Rédiger des consignes d'activité qui ne nécessitent pas d'être reformulées en séance
- Produire un guide d'animation transmissible, avec ses variantes et ses solutions de repli
Programme
Module 1
Module 1 — Le squelette d'une séquence
- Ouvrir : donner le sens et le résultat attendu en moins de cinq minutes
- Apporter : la dose de contenu qu'un groupe absorbe avant de devoir l'utiliser
- Faire pratiquer : l'activité qui entraîne exactement l'objectif visé
- Synthétiser : qui formule la synthèse, le formateur ou le groupe
- Préparer le transfert : ce que le participant fera de retour à son poste
ExerciceDécouper une séquence existante selon les cinq temps, repérer celui qui manque et le réécrire.
Module 2
Module 2 — Choisir une méthode
- Démonstration, découverte guidée, étude de cas, entraînement répété, analyse de pratique : à quoi chacune sert
- Le coût d'une méthode : temps de préparation, temps en séance, taille de groupe supportée
- Les activités qui occupent sans faire apprendre
- Varier sans agiter : deux ou trois méthodes par journée suffisent
ExerciceAttribuer une méthode à chaque séquence de son déroulé et justifier chaque choix en une phrase devant le groupe.
Module 3
Module 3 — Minuter et rédiger les consignes
- Ce que coûtent réellement une consigne, une constitution de sous-groupes et une restitution
- La marge à garder pour les questions, les retards et les débordements
- Écrire une consigne : la tâche, le temps, le livrable, la forme de restitution
- Prévoir la consigne écrite affichée, pour les participants qui n'ont pas écouté la première fois
ExerciceRédiger le déroulé minuté d'une demi-journée, puis le faire exécuter sur le papier par un binôme qui signale chaque endroit où il hésite.
Module 4
Module 4 — Le guide d'animation transmissible
- Ce qu'un autre formateur a besoin de lire, et ce qui l'encombrerait
- Les intentions derrière chaque activité : la partie du guide qui est la plus souvent oubliée
- Les variantes : groupe restreint, groupe nombreux, séquence basculée à distance
- Les solutions de repli : panne technique, participant manquant, activité qui s'enlise
- Le suivi des versions et les traces des corrections après chaque session
ExerciceConfier son guide d'animation à un autre participant qui prépare l'animation d'une séquence et signale tout ce qui lui manque pour la tenir.
Ce que vous saurez faire ensuite
- Un déroulé minuté fiable plutôt qu'un plan approximatif
- Des consignes d'activité comprises du premier coup
- Un guide d'animation qu'un collègue peut reprendre
Ce que vous repartez avec
- Déroulé minuté d'une demi-journée
- Jeu de consignes d'activité rédigées
- Guide d'animation avec variantes et solutions de repli
Méthodes et moyens pédagogiques
Classe virtuelle en séquences courtes, avec travail en sous-groupes et rédaction partagée sur document commun. Chaque demi-journée s'achève sur une production écrite, relue par un pair avant la séance suivante. Modèles de déroulé et de guide fournis, à adapter plutôt qu'à remplir mécaniquement.
Évaluation et suivi
Auto-positionnement en ouverture et en clôture. Évaluation continue des productions entre les séances. Évaluation finale par le test de transmissibilité : un autre participant prépare une séquence à partir du guide produit et signale les manques.